文/全媒体记者 郭思琦
图/受访者提供
广东作为经济大省，在读研究生的数量与经济实力不匹配？在今年广东省两会期间，来自教育界别的省政协委员黄琼便聚焦广东省研究生教育高质量发展，带来有关提案。他建议，继续争取扩大研究生招生规模，优化完善研究生学位授权点布局，深化研究生培养体系改革，更好服务教育强省、科技创新强省、人才强省建设。
黄琼指出，目前广东省“双一流”建设高校数量已达到8所，但其中仅有2所是整体一流建设高校，其余高校均只有个别一流学科。广东的高等教育实力与经济实力的相适应性还有较大提升空间。
“科技水平提升既需要拥有一批掌握高精尖技术的科学家与工程师，同时更加需要有一支掌握基本科研方法、具备良好科研素养的未来科技人员队伍。”在黄琼看来，研究生正是教育强省、科技强省、人才强省的重要交汇点。
黄琼在提案中通过一组数据揭示了当前广东研究生教育的现状：广东的在读研究生数量约有17万，陕西约有18万，湖北约有19.7万，江苏更是高达约27万。相比之下，广东人才培养中研究生的占比有待提升。
“此外，广东研究生培养存在区域发展不平衡的情况。”黄琼指出，广东目前虽有研究生培养单位，但大部分集中在珠三角地区。再者，研究生培养中课程体系建设水平有待提升。国家和省都非常重视本科课程建设，先后推出过精品课程、金课、一流课程等计划，2023年底启动了第三批国家级一流本科课程的遴选工作，但是对于研究生课程的重视还不够，没有相应的一流课程建设计划，课程建设未能形成体系化，教材建设未能形成规范化。各高校在研究生培养上仍侧重理论研究能力培养，对工程应用能力培养显得不足。
为此，黄琼提出了三个建议：首先，继续争取扩大研究生招生规模。加大省里的经费投入，积极向国家争取更多研究生招生指标。
其次，优化完善研究生学位授权点布局。大力推动增加专业型博士学位授权点，并向粤东粤西粤北高校布局更多的硕士研究生学位点，鼓励校企联合共建专业型学位授权点，为地方培养更多优秀科技人才和研发人员、储备科技力量。
最后，努力深化研究生培养体系改革。根据研究生教育的要求和各高校的特点，在广东分类开展研究生一流课程、一流教材、课程思政建设。探索粤港澳大湾区高校教师交流计划。深入贯彻落实对研究生分类培养要求，加大与企业、研究院等共建研究生联合培养基地的力度，强化对专业型研究生的工程能力和应用能力的培养，以实际工程问题贯穿专业型研究生的培养全过程。