- 阅读邹欣老师的博客,谈谈你期望的师生关系是什么样的？
- 我觉得师生关系应当是亲密无间，课上老师讲解学生配合，课下师生交流启发思考。
- 你有什么技能（学习，棋类，球类，乐器，艺术，游戏，......）比大多数人更好？专长技能获取的成功经验是什么？对你下学期的学习有什么帮助或值得借鉴的地方？
- 我学过葫芦丝，可能别人没有学过，所以我觉得专长一个是自己喜欢兴趣使然，另一个就是努力勤奋拼搏所致，我觉得这个对于下学期的学习应该是努力第一位，兴趣慢慢培养，通过假期学习我好像没有很爱这门科目的冲动。
- 学完C语言和数据结构两门课程，你一共写了多少行代码？编写一个C程序，做个统计（代码改进，把注释行，空行都不算为一行程序，那么应该怎么写）。上学期java课程的同学完成试验代码3000行，有的同学则达到8000行，本学期的实验内容将会增加，那么，5000行代码是否是你能够完成的？
- 我相信不管多少行代码，只要你有信心并且去做都能完成，所以我的回答是能。
- 学过了C语言，你如何把数组A的内容复制到数组B中？如何查找整数数组A中有没有数字5？如何对整数数组A进行排序（从小到大，从大到小）？写出相应的程序
#include <stdio.h>
#define N 30
int main()
{
FILE *fp=NULL;
char file_name[N];
int s,a=0,l=0;
printf("请输入要统计的文件名:\n");
scanf("%s",file_name);
fp=fopen(file_name, "r");
while((s=fgetc(fp))!=EOF)
{
if(s=='\n')
{
l++;
}
a=s;
}
fclose(fp);
if(a!='\n')
{
l++;
}
else if(s!='\0'||s!='//')
{
l--;
}
printf("共有%d行\n", l);
return 0;
}我会努力学习，写代码，尽力去完成5000行代码。
4、学过了C语言，你如何把数组A的内容复制到数组B中？如何查找整数数组A中有没有数字5？如何对整数数组A进行排序（从小到大，从大到小）？写出相应的程序。
复制
#include<stdio.h>
#define N 5
int main()
{
int a[N];
int b[N];
int i;
printf("输入b数组的数字:\n");
for(i=0;i<N;i++)
{
scanf("%d",&b[i]);
} for(i=0;i<N;i++)
{
a[i]=b[i];
}
printf("输出数组A的内容\n");
for(i=0;i<N;i++)
{
printf("%d",b[i]);
}
}查找
#include<stdio.h>
#define N 10
int main()
{
int a[N];
int i，j=0;
printf("请输入数字(输入0结束):\n");
for(i=0;i<N;i++)
{
scanf("%d",&a[i]);
if(a[i]==0)
{
break; }
}
printf("查找是否有数字5:\n");
for(i=0;i<N;i++)
{
if(a[i]==5)
{
j++;
}
}
if(j=1)
printf("存在")；
else
printf（"不存在"）；
}排序
#include<stdio.h>
#define N 10
void main()
{
int a[N],flag;
int i,j,temp;
printf("please input %d numbers\n".N);
for(i=0;i<N;i++)
{
scanf("%d",&a[i]);
}
printf("\n");
for(i=1;i<N;i++)
{
iflag=0;
for(j=0;j<N-i;j++)
{
if(a[j]>a[j+1])
{
temp=a[j];
a[j]=a[j+1];
a[j+1]=temp;
iflag=1;
}
}
if(iflag==0)
{
break;
}
} printf(排完序的数组为:\n");
for(i=0;i<N;i++)
{
printf("%3d\n",a[i]);
}
}