我的疑问
工作之后每天都要花时间学习技术，技术水平却没有预想的提升，离大佬也还是所差甚远。
我一直在反思是哪个环节出了问题，是学习方法不对，还是学习的内容不够好。而最近看了一篇文章《你的学习是否只是一场行为艺术》，我发现这么多年我一直在假学习！！！
回顾过往
回顾我自己的学习经历：
从刚开始接触工作的时候，朝九晚五，工作时间比较清闲，从来不加班，所以每天时间比较多。当时的想法是打游戏一天也是过，学习一天也是过，不如每天学一点技术，积少成多，量变引起质变，一两年之后就能有很大的提升。幸运的是通过学习我进入了一家科技公司做 Java 开发。
但是后来随着工作年限越来越长，虽然依然保持着学习的习惯，技术的增长却越来越慢，比身边同事也并没有多大的突出。让我意识到我的学习思维和方式应该改变了。
那篇文章里提到学习不能用【学习时间】这一单一维度衡量。学习效率是否高并不是时间管理的问题，而是认知效率的问题。
所谓认知效率，其实就是看你在单位时间里对某件事物投入的注意力资源。
举一个简单的例子：
这就是行为艺术学习法的弊端。它让人养成了一种思维惯性，一种「只要我在学，哪怕只是看着在学，就不算是不务正业」的错误认知。
古典也曾在《跃迁》中提到：
如果错把学习行为和学习场景的代入看成了学习本身，那么你的学习只能称为是一种行为艺术。
是的，我最开始的想法是只要学习就比打游戏好，到后来只要看了很多本书、很多课程就能变成大佬。可现在事实证明这套已经行不通了。
那究竟要怎么样学习呢？
带着问题去学习，就是一种提高认知资源的方式。这代表你所检索到的每一行内容都会刻意为你的问题去服务，去结合你的过往经验推陈出新答案，并减少废品知识的摄入。
一个最正宗的学习路径，应该按照这个【DIKW】模型走：
他把学习分为四个层次-数据(Data)、信息(Information)、知识(Knowledge)、智慧(Wisdom)。
数据（Data）是死板的，只用来描述客观现实，我们需要筛选、理解获得信息（Information）。然后将多个孤立的信息联系起来可以得到新的定义，这叫知识（Knowledge）。 而如果说「数据」「信息」「知识」都是我们可以利用经验思考出来的已知的东西，那运用知识跨界引用，深度思考，脑洞想象未知的东西，就会变成智慧（Wisdom）。
我们能从学习过程中得到智慧，那才是真正的学习，是有效的学习，是适应这个时代的学习，共勉。